Accompagnement à la scolarité individualisé au domicile 1, March 10, 2007

Cette action permet à des étudiants bénévoles de s’impliquer auprès de publics en difficulté. Cet accompagnement concerne des enfants scolarisés en écoles primaires et en collèges. Les enfants bénéficiants de ce type de suivi sont ciblés par les enseignants en fonction de leurs difficultés (scolaires, relationnelles ou sociales). Les étudiants interviennent deux fois par semaine au domicile de l’enfant à raison de deux heures par semaine. La présence d’un adulte au domicile est obligatoire lors de séances d’accompagnement et ce pour des raisons de responsabilité civile.

Le contenu de l’action est axé autour :

- D’une remobilisation autour du scolaire (activités ludiques en lien avec le scolaire)

- D’un encouragement à utiliser la lecture et l’écriture sous des formes diverses et variées

- D’une revalorisation de l’enfant

- De la promotion d’une ouverture culturelle (organisation de sorties telle qu’au musée, à la bibliothèque…)

- De la participation des parents à l’action.

Si les enfants sont confrontés à des difficultés de langue, le contenu de l’accompagnement à la scolarité sera dirigé vers l’utilisation de la langue française au domicile.

Cette action à la particularité de se dérouler au domicile des enfants suivis en présence d’un ou des parents. Une telle organisation entraîne une relation privilégiée entre l’accompagnateur et les parents. cela permet l’approfondissement de la qualité des interventions menées vers les parents.

Trois axes ont été retenus dans le cadre de ce programme :

- Favoriser la participation active des parents aux seances.

- Encourager les parents à la fréquentation des structures culturelles.

- Favoriser la mise en relation entre les parents des enfants suivis et les enseignants lorsque les contacs sont difficiles voir inexistants.

Dans un soucis de travail en complémentarité et en cohérence les étudiants rencontrent les enseignants des enfants environ 3 fois par an.

Charte Nationale de l’accompagnement 1, March 10, 2007

Le droit à l’éducation est un droit fondamental dans notre société. Cette exigence démocratique d’une meilleure formation générale et d’un haut niveau de qualification pour tous correspond aux besoins fondamentaux de la Nation.

Satisfaire ce droit et répondre à ce besoin constituent pour l’Ecole un véritable défi. Elle le relève en adaptant en permanence ses formations, ses capacités d’accueil, ses structures, ses modes de fonctionnement. Elle développe notamment en son sein, dans le cadre des enseignements qu’elle dispense, diverses formes d’aide et de soutien aux élèves.

L’Ecole fait tout pour mener à la réussite les jeunes qui lui sont confiés. Pour remplir cette mission, quand le contexte est difficile, elle doit s’appuyer sur l’ensemble des coopérations qui s’offrent à elle.

Les familles, toutes les familles, de leur côté, sont très attachées à la réussite de leur enfant à l’Ecole.

L’accompagnement à la scolarité joue ce rôle de complément et de partenaire de l’Ecole, pour autant qu’il se développe dans le respect des compétences et des responsabilités de chacun et des besoins de chaque enfant, sans se substituer aux obligations de l’Etat en matière scolaire.

Ainsi, toutes les initiatives qui se donnent pout tâche d’aider les élèves et qui s’appuient sur les ressources de l’environnement, doivent être résolument encouragées. Dans les territoires les plus défavorisés, urbains et ruraux, cela constitue même une priorité.

D’ores et déjà, ces initiatives sont nombreuses et diverses. Elles témoignent de l’importante mobilisation des acteurs, qui répondent aux besoins des élèves et aux demandes des familles.

La présente Charte leur offre un cadre de référence. Elle constitue pour l’accompagnement à la scolarité une exigence de qualité au service des enfants et des jeunes les plus défavorisés.